2024/06/17
| 資料の種別｡ |
図書｡
 資料情報のコピー
|
| タイトル｡ |
子どもの貧困とチームアプローチ(コドモ ノ ヒンコン ト チーム アプローチ)｡
外部サイトで調べる:  
|
| 副書名｡ |
“見えない”“見えにくい”を乗り越えるために(ミエナイ ミエニクイ オ ノリコエル タメ ニ)｡
|
| 著者名等｡ |
松田恵示∥監修(マツダ,ケイジ)｡
|
| 入江優子∥編著(イリエ,ユウコ)｡
|
| 加瀬進∥編著(カセ,ススム)｡
|
| 出版者｡ |
書肆クラルテ／京都｡
|
| 出版年｡ |
2020.4｡
|
| 発売者｡ |
朱鷺書房(発売)｡
|
| ページと大きさ｡ |
208p／21cm｡
|
| 一般注記｡ |
欧文タイトル：Child Poverty and Team Approach｡
|
| 件名｡ |
貧困児童-日本｡
|
| 教育と社会｡
|
| 分類｡ |
NDC8 版：369.4｡
|
| NDC9 版：369.4｡
|
| ISBN｡ |
978-4-88602-658-3｡
|
| 4-88602-658-3｡
|
| 9784886026583｡
|
| 4886026583｡
|
| 価格｡ |
2300｡
|
| タイトルコード｡ |
1000082920｡
|
| 内容紹介｡ |
「貧困」は、子どもの未来をどう奪うのか。チーム学校時代の教育の現場では、だからこそ今、何ができるのか。東京学芸大学における5年間のプロジェクトを礎に、子どもたちの困難や不利に寄り添う学校づくり・地域づくりの考え方と実践を提示する。｡
|
| 著者紹介｡ |
【松田恵示】東京学芸大学副学長・教授(社会学〈スポーツ・教育・文化〉、体育科教育学)。松田恵示・大澤克美・加瀬進編『教育支援とチームアプローチ-社会と協働する学校と子ども支援』(長肆クラルテ、2016年)など。(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)｡
|
| 【入江優子】東京学芸大学児童・生徒支援連携センター准教授(社会教育学、地域学校協働)。入江優子「学校教育、家庭教育、社会教育の関係構造に関する今日的状況-困難な家庭状況にある子供たちを取り巻く教育環境に着目して-」教育支援協働学研究Vol.1、pp4-17、2019年。(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)｡
|
| 所蔵数｡ |
館内でのみ利用可能な資料｡ |
貸出可能な資料｡ |
貸出中の資料｡ |
予約数｡ |
- 所蔵数
- 1 冊
|
- 館内でのみ利用可能な資料
- 0 冊
|
- 貸出可能な資料｡
- 1 冊
|
- 貸出中の資料
- 0 冊
|
- 予約数
- 0 件
|
| 番号｡ |
資料番号｡ |
所蔵館｡ |
配架場所（配架案内）｡ |
請求記号｡ |
状態｡ |
| 1｡ |
- 資料番号：
- 1016867119｡
|
- 所蔵館：
- 福井県立図書館｡
|
- 配架場所：
- 社会35社会35（社会35の書架にあります。おわかりにならない時は、職員にお尋ねください。）｡
|
- 請求記号：
- 369.4/ｺﾄﾓ｡
|
- 状態：
- 在架｡
|
このページのURL：http://www.library-archives.pref.fukui.lg.jp/wo/opc_srh/srh_detail/1000082920